（一）在理论学习方面（60条）
1.学懂弄通还不到位。在理论学习方面还存在着不够系统、不够深入问题，有时候就理论学理论，往往是参加集中学习多、个人自主学习少，没有很好地学原文、读原著、悟原理，距离学懂、弄通、做实的要求仍有一定差距。
2.内化转化还不到位。对于习近平总书记提出的一系列新思想、新理论、新战略，尤其对全面推进中国式现代化的中国特色、本质要求、重大原则和社会主义现代化建设战略部署等重大理论实践问题，虽然能够认真理解领悟，努力内化为科学的世界观、方法论，但有时还存在学用脱节的现象，眼界不够宽广、思维不够开拓，缺少管用有效的办法举措。
3.指导实践还不到位。能够自觉从习近平新时代中国特色社会主义思想中找观点、找立场、找方法，解决发展实际问题。但在具体实践中，还存在薄弱环节，比如，全市的xx还不托底、xx管理建设水平仍需提升等问题，这些长期积累的深层次矛盾必须用发展的视角逐一破解，不断推动全市xx工作健康向好发展。
4.学习主动性仍然不足。有时不能处理好工学矛盾，导致主动学习的能动性、系统性不够强，存在以干代学现象。有时以实用主义对待学习，急用先学、现用现学，学习不深不透不系统。
5.入脑入心还不够。由于事务性工作较多，静下心学习的时间较少，更多的侧重于看看报纸、读读材料、听听讲座，没有很好地学原文、读原著、悟原理，距离学懂、弄通、做实的要求仍有一定差距。
6.内化转化还不够。对党的创新理论中蕴涵的世界观方法论，把握不够系统全面，没有真正做到“知其言更知其义、知其然更知其所以然”，没有真正形成自觉、养成习惯。
7.指导实践还不够。从习近平新时代中国特色社会主义思想中找观点找立场找方法还有差距，眼界还不够宽广、思维还不够开阔。在熟练运用理论指导实践、破解难题、推动发展方面还有差距。
8.对新思想的学习还不够深入。理论学习的深度不够，特别是对习近平新时代中国特色社会主义思想理解不够深刻、把握不够系统、运用不够自觉，对新形势、新情况、新问题、新任务，有时还不能从理论高度去分析把握，在精研深思上缺乏钻劲和恒心，在中心组学习研讨时，对如何结合分管领域工作，以习近平新时代中国特色社会主义思想指导发展实践思之不深、谋之不实、研之不透，未能真正做到知行合一、学用相长。
9.对学用的结合还不够好。在实际工作中，运用习近平新时代中国特色社会主义思想指导实践还不够灵活娴熟，对党和国家的方针政策和习近平总书记系列讲话精神把握还不够精准，容易用惯性思维思考问题、推动工作。
10.在领悟真理魅力、强化思想引领上有不足。虽然能深刻认识到这一点，为此建立并坚持逢会必学“第一议题”制度，但有时还存在仅仅停留在学的层面上，在政治上对其中蕴含的真理魅力、深刻内涵理解还不够深、不够透。
11.在把握思想体系、领悟精髓要义上有不足。习近平新时代中国特色社会主义思想系统完整、逻辑严密、相互贯通，虽然很重视学习的系统性，年初便制定理论学习中心组学习计划，但还是一定程度上存在浅表化、碎片化现象，从整体上读懂吃透、从体系上系统把握还不够。
12.在理论联系实际、推动转化运用上有不足。理论的学习在于指导实践，对此，我也十分注重，党的二十大胜利召开后，对照总书记大会讲话精神，深入到基层一线开展调研，找准理论指导实践的切入点，并形成专题调研报告，但在工作中还存在转化不快、标准不高等不足。
13.满足于学了、写了、念了、记了习近平新时代中国特色社会主义思想，真正用习近平新时代中国特色社会主义思想指导实践还有不小的差距，真正用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全体干部的头脑还有不小的差距。
