区县推进建立中小学校党组织领导的校长负责制情况总结
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近年来，县坚持党对教育事业的全面领导，以加强党的建设为学校发展定向导航、为立德树人铸魂补钙，该县作为省委组织部和省委教育工委确定的全省中小学校党组织领导的校长负责制四个试点县之一，逐步探索形成了“”学校党建工作模式，全面加强了党对中小学校工作的领导，促进党组织领导的校长负责制落地生根。【更多文档， 】
“一条主线”髙点谋篇开新局
县坚持把加强党对教育工作的全面领导作为主线，市县专题研究部署试点工作，成立领导小组、充分调研论证、制定试点方案，以高站位领导推动试点工作高质量开局。组织教育部门每季度召开试点工作联席会议，开展分析研判和专题讨论，听进展、查不足。实施“党建品牌”创建，认定“倾情幼教、红烛增辉”等项党建工作品牌，评选个“标杆支部”、个“样板项目”，基本实现“一校一品”。【更多文档， 】
“两张清单”精准推进促规范【更多文档， 】
建立制度清单。该县把制度建设贯穿试点工作的全过程各方面，明确学校党组织是学校领导议事决策机构，修订完善党组织“三重一大”事项、联席会议、事前咨询等项制度，对学校内部组织机构设置及时调整，对教职工奖惩、考核和监督及教育、培训和后备干部队伍建设工作进行规范,厘清了学校党组织和校务会的事权职责。
明确任务清单。印发《中小学党建工作手册》，每月制定印发《党建任务清单》，形成了党委定单、支部下单、党员接单的任务落实工作机制，规定党组织负责人每学期向党组织报告履职情况，接受党员大会的评议、质询，评议结果纳入干部考评考核，确保“规定动作”执行到位、“自选动作”丰富多彩。
“三项建设”厚植根基强堡垒【更 多文档，】
因地制宜优化组织建设。对党员人数较多和学科设置复杂的县中学、职教中心设立党总支，按照学科教研组建立党支部，实行书记校长分设，并增设名副书记，党组织和学校行政班子双向进入、交叉任职；对规模较大的学校单独设置党支部个，实行“一肩挑”并配备名党支部副书记；对部分偏远农村学校，以学区为单位联合组建党支部个并配备名党支部副书记，向无党员的公民办幼儿园、教学点指派“党建指导员”名，向党员人数较少的校（园）委派"党建监督员”名，构建起了一套符合各类学校情况的运行管理机制。
多维培养加强队伍建设。通过设置党员名师岗、示范岗、成立党员教师科研室、悬挂党员示范班流动红旗等形式亮明党员身份、争作表率。建成个省级名师工作坊、个市级名师工作室和个县级名师工作室。培养省市县级教学名师、教学能手、学科带头人名，党员教师葛金茂荣获“中国好人”称号，髙宝利、马金芳、杨斌名党员教师荣获“马云乡村教师奖”。
