一、项目简介
xxxxxx名班主任工作室于xxx年11月成立，本工作室现有成员xxx名，分布xxxxxxxxxx等多个职能部室。自工作室成立以来，充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，基于xxxxx管理背景，将“管”与“育”融合贯通，不断加强学生管理队伍六级管理模式，加速班主任及xxxx专业化发展，强化学生管理，夯实思政根基，为培养造就更多优秀班主任和xxx注入新动能。学生管理队伍思想政治素质、职业素养、业务水平得到大幅提升，为学生思想政治教育的科学发展提供有力支撑，为职业教育培养新时代高素质技术技能人才筑牢坚实根基。
二、项目做法
（一）以体制机制建设为抓手加强自身建设。学院建立了党委（校长办公）会议每学期研究工作室常态化工作机制，党委书记、校长及校党委班子成员带头进课堂听课、联系班主任等方式推动工作室体制机制的建设。
（二）以制度建设为抓手保障工作室健康发展。工作室近几年先后出台了《名班主任室工作管理办法》《xxxxx管理方案》《班主任管理办法》《班主任工作交流制度》《团学工作xxxx五规划》《学生发展规划》《优秀班主任评比细则》等近40余项制度方案，为工作室教育教学和学生管理工作的顺利开展提供了制度保障。
（三）以准入标准为抓手严控队伍综合素质。工作室在选聘班主任和xxx时，加强政治素质、业务能力、心理素质等方面的考核，上岗前需经过心理测试和职业倾向测试，并将测试结果作为其任职的重要条件。实行“先培训、后上岗”，推进班主任及xxxx职业能力标准化建设，促进职业能力提升。
（四）以全员培训为抓手提升能力水平。一是工作室牵头，通过各xxxx内部培训、学院集体培训，组织班主任参加各层次大赛、观摩等方式，努力提高班主任的业务能力和知识水平。二是采取“走出去、请进来”的方式，多次邀请xxxxxxxxxxxx等专家进行授课和讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。三是重视资深班主任的“传、帮、带”作用，鼓励资深班主任对学生工作进行理论研究，提高研究水平。四是对xxxxxx坚持定性考核和量化考核相结合，通过日常检查、重点抽查，对教官的工作态度、工作纪律、工作方法和工作情况进行阶段性和综合性考核，并加强对他们的培训。
（五）以经验交流为抓手升华管理经验。工作室定期开展经验交流座谈会，利用班主任会议、xxxx会议学习科学的教育理论，吸纳优秀班主任及xxxx的经验，不断更新教育管理观念，引导各班主任老师、xxxx在交流中反思，在反思中升华。
（六）以育人活动为抓手铸牢思政根基。工作室坚持立德树人、以“生”为本，精心打造社会主义核心价值观精品课程，充分利用“第二课堂”，打造品牌社团，开展中华传统文化进校园系列活动，深入开展“xxxxxx活动，铸牢xxxxxxxx意识。
三、项目成效
（一）师生中华民族xxxxx加强，促进xxxxx。
一是为了进一步贯彻落实“xxxxx”活动的要求，总结提炼出“xxxxx”活动，即将全院学生纳入xxx范围，全院教职工每人平均分配1－2个宿舍，与分配的宿舍学生开展结对活动。为了确保活动扎实推进，制定了明确的考核办法，在进宿舍、进班级、进教室的基础上，每月开展主题鲜明、形式多样的结对活动，在交往交流交融中切实关心关爱学生，在活动中拉近师生距离，营造了浓厚的xxxxxxx氛围。二是将“我为群众办实事”落实到实处，利用寒暑假代领班主任开展“xxxx”社会实践活动，近三年开展xxxx活动5次，发放慰问金10余万元。三是广泛动员学院青年通过支付宝“人人三小时”公益平台捐赠步数，为xxxxx捐体育包，自活动实施以来，全校学生积极参与，目前已为我校2所对口支援的xxxxx小学捐赠价值共16000元圆梦体育包，xxxx所小学体育器材已陆续配备到位。四是充分利用中华民族传统节日，开展丰富多彩的xxxxx联谊活动100余次，如“xxxxxx运动会、xxxxxx篮球友谊赛、xxxxx会等师生联谊活动，使学生对学院心怀感恩，增强了学生对学院的归属感、荣誉感。开展“xxxx”、“xxxx”“xxxxxxx”、戏曲广播操比赛等走进中国传统节日，切实通过传统文化培根铸魂，弘扬中华传统文化。
