【例文】“知之而不行，虽敦必困。”要把调查研究作为贯彻落实主题教育的重要内容和有力抓手，沉到一线去调研，发现“病情”、找准“病因”、开对“药方”，更好领会其精髓要义，把思想方法搞对头，把问题搞全面，把原因搞透彻，把措施搞精准，做到学以致用、知行合一，最终实现运用新时代党的创新理论研究新情况、解决新问题，让人民群众的获得感成色更足、幸福感底色更亮。（党建网《以学铸魂 深刻感悟思想伟力》）
【典故】出自战国荀子《荀子·儒效》，故闻之而不见，虽博必谬；见之而不知，虽识必妄；知之而不行，虽敦必困。不闻不见，则虽当，非仁也。其道百举而百陷也。
【释义】意思是，真正弄懂了却不付诸行动，那么懂得再多也还是不能前进一步。
【赏析】知行合一既是中华传统文化的精华所在，又是马克思主义认识论的重要体现。明代思想家王阳明最先提出“知行合一”，其思想包括两层意思：一是知中有行，行中有知。二者互为表里，不可分离。二是以知为行，知决定行。“知是行的主意，行是知的工夫；知是行之始，行是知之成”。知行合一，是古人倡导的修身之道，也是共产党人应有的行为原则。早在延安时期，毛泽东同志就提出：“如果我们党有一百个至二百个系统地而不是零碎地、实际地而不是空洞地学会了马克思列宁主义的同志，就会大大地提高我们党的战斗力量。”当时，有一位经济学教授把《资本论》读得很熟。可当被问到陕甘宁边区实际经济问题时，他却说，这个《资本论》里没有讲，我不能解答。可见，有些知识学过也只是知道罢了，但仅仅止于这种“知道”，实际上与“
