2022年度民主生活会对照整改材料
按照中央和省、州委的安排和部署，以认真学习领会 习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定维护以 习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导，对照初心和使命，本人紧密结合个人思想和工作实际，在广泛征求意见建议的基础上，认真开展交心谈心、深入查找问题，认真查摆、深刻剖析自己存在的突出问题。现对照检查如下：
一、2021年度民主生活会整改措施落实情况及2022年巡视整改专题民主生活会整改措施落实情况
(一)2021年度民主生活会整改措施落实情况
针对2021年存在的四个方面的问题，认真进行整改：一是“四个意识”有待增强方面：进一步增强“四个意识”,坚定“四个自信”,坚决拥护中央的权威，在上、思想上、行动上始终以 习近平总书记为核心的党中央保持高度一致，做到令行禁止。二是对分管科室的监督管理做得不够方面：
认真履行本职岗位工作，大胆管理分管工作，充分发挥表率作用，带头遵守规章制度，带头开展教学、科教和理论宣讲、党课辅导等工作。三是在抓理想信念和社会主义道德教育方面做得不够方面：强化学习、加强党性修养，解决“总开关”问题。坚持用中国特色社会主义理论武装自己，用党章要求来规范自己，全面践行社会主义核心价值观。四是在履行岗位职责上没有更好地发挥作用方面：强化学习，切实用中国特色社会主义理论来武装自己，努力进行自我改造、自我革新、自我提高；充分发挥表率作用，带头遵守纪律、带头开展理论宣讲、党课辅导、培训教学等方面的工作。一年来，按照自己提出整改措施逐一进行整改，基本达到了预定的目标和效果。
(二)2022年巡视整改专题民主生活会整改措施落实情况，针对存在的问题我作出如下整改：
针对“学习能力不行，贯彻落实不到位，敏锐性和鉴别力不强”问题：一是强化系统学习。系统学习党的十八大以来习总书记关于改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等治国理政的新思想、新理念、新举措。二是突出重点学习。重点学习“四个全面”发展战略、“五位一体”总体布局、“五大发展理念”、“四个自信”、“四种意识”等方面的内容。三是充分发挥表率带头作用。强化自身的学习，努力提高自身的综合素质，争取在各个方面发挥表率带头作用。针对“对思想上有包袱、状态不好的干部职工的关心和爱护不够，做职工的思想工作时缺乏耐心、不注重方式方法”问题：一是加强与干部职工的交流沟通。平时注重与职工进行交流，更多的了解他们的思想、工作、生活和家庭情况，力所能及地为他们在相关需求方面给予关心、开导。二是努力调整自己的心态。克服浮躁情绪，注重修为提升，对那些不会做事、不做事的同志进行思想工作时努力做到晓之以理、动之以情。
针对“主动意识不强，对组织生活方面认识不到位，作为不到位”问题：一是强化组织意识。牢记自己的第一身份是共产党员，第一职责是为党工作，做到忠诚于组织，任何时候都与党同心同德。强化组织意识，时刻想到自己是党的人，是组织的一员，时刻不忘自己应尽的义务和责任。保持坚定信仰，强化宗旨意识，坚持做到“心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒”,坚守理想信念，恪尽“第一职责”,永葆共产党人的本色。二是积极参与组织生活。在组织生活中认真学习党的章程和相关理论知识，学习党的方针、政策，不断提高党员的理论水平，增强党性修养，自觉接受党组织的教育，积极参加“三会一课”,认真开展民主评议，勇于向组织提出相关合理化建议或意见。
针对“对具体分管工作业务指导不到位，对党风廉政建设思考不多，工作中缺乏吃苦耐劳精神，做事时总喜欢说忙、累、苦”问题：一是进一步发扬艰苦奋斗的优良传统。认真反省自己：是不是在工作中只说不做，是不是把重活苦活脏活都推卸给别人去做，在岗就是混日子?通过反省切实改变。二是提高党性修为。用党章对照自己，切实增强责任意识、担当意识，力争少说多做、埋头做事。
二、存在的问题
(一)在学习贯彻 习近平新时代中国特色社会主义思想，在学懂、弄通、做实上下功夫，牢固树立“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“四个服从”,坚决维护 习近平总书记在党中央和全党的核心地位、维护党中央权威和集中统一领导，自觉在思想上上行动上同以 习近平同志为核心的党中央保持高度一致等方面存在的问题。
在学懂、弄懂上肤浅，在做实上差距很大。 习近平新时代中国特色社会主义思想，紧紧围绕坚持和发展中国特色社会主义这个主题，形成了一系列治国理政新理念新思想新战略，涉及经济、、文化、社会、生态文明建设和党的建设等各领域，贯通改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等各方面，内涵丰富、思想深刻、论述精辟。作为党校的一员，先学一步、学懂学深学透是职责所需，只有学懂弄通后才谈得上讲，只有进行深入研究后才可能讲出“所以然”,用理论的力量、思想的力量引导学员对马克思主义及其中国化成果做到真学、真懂、真信、真用。然而本人一方面在学习上比较肤浅，具体表现为：学习“碎片化”。没有系统地认认真真地逐字逐句学习原文，存在临时抱佛脚现象，需要什么才学什么，这样导致知其然不知其所以然。另一方面是在做实上还存在很大的差距。主要表现为：专题讲授“不厚重”。由于理论功底薄弱，学习研究不够，体现不出站位的高度和理论的深度，讲解就像“白开水”淡而无味，根本达不到“党校教师要用学术来讲”的要求，这与党校作为“主阵地、主渠道”的职责地位还有很大的差距。
(二)在认真执行党中央决策部署和上级党委决议决定，带头坚持请示报告制度，工作中的重大问题及时请示报告，临机处置突发情况事后及时报告，个人有关事项按规定按程序向党组织请示报告等方面存在的问题。
执行决策部署“接地气”方面做得不够。党校的性质决定了党校课堂要做到“上接天线，下接地气”。在执行党中央决策部署和上级党委决议决定方面我们的职责是当好“传声筒”,宣传党的路线方针政策做到“横向到边、纵向到底”。而事实上我们所开展的工作往往是浮于县级单位和部门，很难沉入到乡镇和村社。如，今年我共“走出去”宣讲20多场次，涉及到近60个单位和部门，而到乡镇和村社仅仅5场次。由于沉不下去，吸取的地气不足，讲授也就存在“讲天线的多，讲地气的少”,效果难以凸显出来。
(三)在对党忠诚老实，对党组织讲实话、讲真话，不当两面派，不做“两面人”,不搞当面一套、背后一套，不在工作中报喜不报忧、报功不报过，甚至弄虚作假、欺瞒党组织等方面存在的问题。
在意识形态领域的斗争能力不够。党校是传播党的声音，传播正能量，凝聚人心的重要阵地。而国内外敌对势力借助互联网这一平台进行“颜色革命”,从抹黑我们的领袖到丑化我们的英雄人物，明目张胆的搞“推墙”运动，对于中国的发展进步，作出别样的解读和评说，并且在竭力同我们党争夺话语权和影响力。有人把西方的制度模式说成是“普世价值”,鼓吹中国只有接受这些“普世价值”才有光明前途，实际上是否定四项基本原则；工作中虽然开展了这方面专题设置，但是同这些敌对势力斗争的力度还远远不够，还存在不敢亮剑和不会亮剑的现象，自身还缺乏亮剑的勇气和底气，加之本领不高、能力不足，大大制约了意识形
态工作的推进。
(四)在担当负责，攻坚克难，不回避矛盾，以钉钉子精神抓落实，履行全面从严治党责任，旗帜鲜明地批评和纠正所分管部门、联系单位的违规违纪言行，严格执行党的干部政策，不打招呼、递条子，不封官许愿、跑风漏气，正确对待个人进退留转等方面存在的问题。
担当作为不够。敢于担当是中国共产党本质属性的重要体现，是党的先进性、先锋性的必然要求和重要保证，是党员干部必备的品格、履职能力。由于自己学识粗浅、视野不广、能力不够，导致担当作为不够。主要表现为：一是体现在“不敢为”方面。面对单位职工的一些不良倾向存在畏首畏尾、不敢批评、不愿批评的“老好人”主义，总认为有主要领导在，便把自己置于“大树底下好乘凉”的状态。二是体现在“不能为”方面。有“不求有功，但求无过”的心态，缺乏像钉子一样的专研精神，办事往往凭经验，缺乏创新能力，导致我校的科研工作难以突破“瓶颈”,培训工作按部就班，精品课打造难以完成，校品牌教师难以形成。
