2023年，xx区职业教育工作坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为指导,贯彻习近平总书记对职业教育工作的重要指示和全国全省职业教育大会精神，坚持立德树人、德技并修，实施专业人才培养，向社会输送了一批批新型的高素质劳动者和技能型人才，有力地促进了区域经济发展，推进职业教育高质量发展的步伐。
一、构建现代职业教育体系，推动高质量发展。
1.为实现中高职人才贯通培养，更好地为地方经济发展提供人才和技能支撑，根据《xx省教育厅关于做好2023年度高职专业学院、高职中专分校试点申报工作的通知》（x教秘职成〔2023〕11号）精神，xx职业技术学校分别与xx职业技术学院、淮南联合大学开展联合培养试点，合作共建高职专业学院;与xx工商职业学院开展联合培养试点，在xx职业技术学校设置高职中专分校。试点工作已经完成申报工作，2023年9月,省教育厅公布了首批高职专业学院、高职中专分校名单，xx职业技术学校与淮南联合大学合作开办“淮南联合大学应用化工技术类专业学院”，与xx工商职业学院合作开办“xx工商职业学院xx职业技术学校分校”获批。
2.在融入长三角一体化发展，大力开展“双招双引”专项行动背景下，xx职业技术学校积极与常熟理工学院对接，发挥各自优势，加强“产、学、研”合作，就帮扶共建、人才培养、人才交流与共享、高端人才引进、规划建设等方面寻求深度合作，在师资培养、专业建设、人才培养等方面已签署了深度合作框架协议，合作有序进行中。9月,xx职业技术学校到xx中等专业学校进行交流研讨,后续在“精品课程”、“数字化校园”、“中职生技能大赛”“专业建设”等方面开展合作交流。到苏州建雄职业技术学院学习“产教融合”、“现代学徒制”方面的先进经验，力争在“人才培养”方面达成相关专业课教师培训、教科研方面的合作交流。
3.根据《xx省教育厅关于落实现代职业教育体系建设改革重点任务的通知》要求，xx职业技术学校申报了持续建设职业教育专业教学资源库、建设职业教育信息化标杆学校、开展职业教育一流核心课程建设3个项目，已按照时间节点提交了项目任务书。
二、规范招生行为，稳定招生规模。
1.坚持高中阶段职普大体相当招生政策，稳定中职招生规模，制订招生计划，今年全区中职招生计划数4280人，占高中阶段招生的47.2%，秋季招收全日制学生2980人。
2.根据《xx市教育局转发xx省教育厅关于做好2023年中等职业学历教育办学资质清查工作的通知》（教职成函〔2023〕4号）要求，认真开展了我区中等职业学校学历教育办学资质清查工作，经区级清查、市级复查，认定xx职业技术学校为具备中等职业学历教育办学资质的学校,秋季开设专业23个。
3.开展2023年职业教育活动周工作，以“技能:让生活更美好”为主题，以贯彻落实党的二十大精神为主旨，参加了xx市职业院校办学成果展示，并结合学校实际开展了中小学劳动和职业启蒙教育活动、专业教师技能展示、开展“走进企业、贴近行业”活动、开展校园文化艺术节活动、观看《大国工匠》等系列专题片、社团集中展示等特色活动，宣传展示职业教育改革发展成果，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，营造国家尊重技能、社会崇尚技能、人人享有技能的良好氛围。
三、紧抓内涵建设，提高培养质量。
1.加强德育和思想政治教育，开展“技能成才强国有我”系列教育活动。按照《xx省教育厅关于开展2023年全省职业院校“技能成才强国有我”系列教育活动的通知》要求，xx职业技术学校围绕“技能成才强国有我”主题，结合实际，针对学生特点，精心组织了“不负春光，书香相伴”读书活动、“悦读伴我成长”学生读党报活动、传承中华优秀传统文化活动、“文明风采”活动等系列生动有效、喜闻乐见的活动，教育引导学生拥护党的领导，走技能成才、技能报国之路。
2.注重学生理论知识、专业技能等方面的教育。xx职业技术学校紧抓学校内涵建设，集中优势力量抓好技能大赛和对口升学。对口高考和国家省市职业技能大赛连年取得好成绩，促进了学校各项工作的良性循环。2023年对口本科考试成绩再创辉煌，录取321人，较上年提升了36%。在2023年全国职业院校技能大赛中，获得一等奖1项，二等奖2项，三等奖2项；在全市职业院校技能大赛中，获得一等奖22项,二等奖19项,三等奖7项；在2022-2023年度xx省职业院校技能大赛中，获得一等奖10项,二等奖10项,三等奖5项，xx职业技术学校获得“团体总分第一名”。
四、加强教研工作，提升师资水平。
1.积极组织教师参加市级系列教学教研活动，获得一等奖3个,二等奖4个,三等奖4个。参加市局、市总工会举办的中职学校教学能力大赛暨班主任业务能力比赛，xx职业技术学校教师获得一等奖5个,二等奖3个,三等奖8个，xx区教育局获优秀组织奖。参加全市中职学校名师、专业（学科）带头人、骨干教师评选，1人被评为“xx职教名师”，3人评为xx市学科带头人，4人被评为xx市骨干教师。
2.加强教师队伍建设，注重“双师型”教师培养，通过聘请企业技术骨干下校，对学校教师进行专业技能培训，安排教师下企业实践等方式，增强教师专业技能的实践能力，促进教师专业化发展。组织教师参加xx职业教育集团举办的“双师型”骨干教师能力提升研修班，提升中职教师专业技能。根据市局关于开展中职学校“双师型”教师认定工作的通知要求，学校组织30名教师积极申报。
五、深化产教融合，推进校企合作。
xx职业技术学校采取“走出去、请进来”的方式，积极和企业对接，开展校企合作，共与21家企业签署了校企合作协议，校企共建兼具生产与教学功能公共实训基地数11个。积极开展现代学徒制试点，其中省级学徒制试点专业点数2个，分别为影视制作专业和机电技术应用专业；市级学徒制试点专业点数3个，分别为计算机应用专业、会计专业和汽车运用与维修专业。
学校并轨企业管理，引入企业“8s”管理理念。将现代企业的管理办法贯穿教育教学各个方面，让学生在学习过程中了解和适应企业的管理，遵循学生成长发展规律和技术技能人才培养规律，注重工匠精神培养和严谨细致习惯的养成，逐步探索出了一条“全生覆盖、全员参与、全程培养”的育人模式。
结合xx开发区企业多为“季节性”用工的特点，探索出了一条新的路子—“企业劳动体验”，将“2.5+0.5”学制中的0.5分配到各个学期中去，在企业急需用工时，结合专业特点，安排相关专业学生到企业进行劳动体验，为企业解决临时用工需求。学生以“劳动体验”的形式，既参与教学实训，又兼顾企业生产，实现校企双赢。
2024年，我们将扎实开展中职生招生宣传，抓好中职学校管理，不断提高职业学校办学水平。
