“三全育人”综合改革是落实立德树人根本任务的重要举措，是时代赋予教育工作者的重大责任，更是实现教育强国的必要条件。高校要提高政治站位、紧跟时代步伐，不断深化认识、提升水平、守正创新，牢牢把握高等教育发展的时代机遇，全面深化“三全育人”综合改革，奋力开创高校思想政治工作新局面，为培养堪当民族复兴重任的时代新人贡献力量。
一、“三全育人”综合改革的举措及成效
教育部党组印发《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，提出通过构建育人体系推动形成“三全育人”格局。教育部等八部门颁布《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》，为“三全育人”综合改革进一步提供了坚强保障。经过多年的探索，有关地方和高校积累了丰富的改革经验。
1.坚持“一个根本”，强化党建赋能。以习近平总书记重要讲话中提出的“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”这一根本问题作为指导方针，聚焦党建引领，强化思政铸魂，将党建工作与思想政治教育工作深度融合，协同发展。紧扣党史学习教育“学党史、悟思想、办实事、开新局”的教育要求，实施“六专题一实践”重点任务，高起点谋划、高标准推进、高要求落实党史学习教育，以新潮的现代化形式，如动漫、说唱、微课、情景等，推进思政课程建设，将红色元素与艺术创作有机融合，激励创作反映党的伟大征程的艺术作品，运用多种艺术形式抒发热爱党、热爱祖国的真挚情怀。
2.建设“两支队伍”，强化主导支撑。高校思想政治教育工作的质量保证离不开忠于党和国家、善于潜心治学、乐于教书育人的高素质专业化思想政治教育工作者。因此在教学层面抓好思政课教师队伍建设，按师生比例不低于1∶350的比例设置专职思想政治理论课教师岗位，积极创造优质教育条件，鼓励思政课教师参与教学培训、教学观摩和教学比赛，构建“传帮带”工作机制，培养高水平的思政教师，全面改革教师评价机制，提升思政课教师能力。在管理层面抓好辅导员队伍建设，按师生比例不低于1∶200的比例设置专职辅导员岗位，组织开展辅导员沙龙、“一院（员）一品，特色育人”辅导员工作精品项目、学生资助工作案例征集等活动，指导辅导员参加省市级辅导员素质能力大赛，积极打造一个全方位、多角度、立体化的辅导员培养平台，培养一批学生教育、管理、服务和发展的“领头雁”，推动辅导员队伍专业化、职业化建设。
3.健全“三大机制”，巩固育人成效。建立健全制度机制，有利于全校上下协同发力、齐抓共管，形成面上推动、点上发力、合力推进的工作格局，保障育人成效。一是制定“1＋10”思政工作制度，在一个《加强和改进新形势下思想政治工作的实施方案》的统筹管理之下，配套涵盖意识形态、宣传阵地、师德师风、思想政治理论课程、课堂教学、学生思想政治教育及思政队伍建设等“10项制度”，进一步明确方向，规范管理，为学校思政工作取得成效奠定基础。二是推进落实协同育人机制。在实施方案的顶层设计之下，积极构建具备校本特色涉及课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等内容的“十大”育人体系，从多元化角度探索系统化、协同化思政工作模式，积极提升学校思想政治教育工作质量。三是构建特色文化育人机制。将校本、地域特色文化与思想政治教育进行有机结合。
4.抓好“四个课堂”，推动全方位育人。联动课堂教学、校园活动、社会实践和云课堂，构建“四大课堂”育人载体，打造立体化思政育人模式。一是将课堂教学作为第一课堂，积极推进“思政课程”与“课程思政”的协同育人。成立“课程思政教学研究中心”，打造富有校本特色的思想政治理论课教学品牌。开展“课程思政”示范课程、“课程思政”工作室建设。二是将校园活动作为第二课堂，以党史党章为背景、红色资源为依托，积极开展红色文化艺术创作等形式多样的校园活动，将思想政治教育与校园文化活动互融互通，引导大学生培养坚定理想信念，全方面增长才干技能。三是将社会实践作为第三课堂，开展暑期“三下乡”社会实践活动，丰富学生的实践经验，在实践中强化思想政治教育，组织“青年红色筑梦之旅”，带领学生追寻红色足印，宣讲理论知识内容，积极传播传统优秀文化，在实践中坚定信仰、锻造本领、服务社会。四是将云课堂作为第四课堂，开设在线开放思政课程，积极进行网络课程建设，通过举办大学生互联网文化艺术节日，以此为载体促进大学生积极进行网络艺术创作，培育壮大主流思想舆论，打造有温度的网络育人阵地。
5.实施“五大项目”，彰显育人特色。以项目化、特色化推进思政育人，打造思政育人品牌，凸显育人成效。一是实施“青年工程”建设项目，聚焦学生干部理想信念教育，建立以“理论＋实践”为基本课程形态、以“集中授课＋自学研读”为主要学习模式、以“学习交流＋素质拓展”为运行管理方式的青马工程课程教育体系，提高大学生理论联系实践的能力和水平。二是实施“资助育人”建设项目，坚持资助育人导向，通过“奖学金＋榜样”“助学金＋感恩”“助学贷款＋诚信”“社会捐助＋责任”“勤工助学＋能力提升”五个方面，实施“5＋”资助模式，实现以榜样力量引领学生成长、以感恩情怀完善健康人格、以诚信熏陶突显立德树人、以责任教育塑造担当品质和以岗位实践提升综合能力的培养目标。三是实施“心理育人”建设项目，深入构建“学校—二级学院—班级—宿舍”四级预警防控体系和教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、平台保障“五位一体”的心理健康教育工作格局，提高师生心理保健能力。四是打造“榜样教育”特色项目，积极开展“开学第一课”以及“大学最后一课”主题教育活动，从入学教育到离校教育进行全方位灌溉，积极开展“大学生年度人物”“十佳特色班集体”等评选活动，树立起典型人物，发挥榜样力量。五是打造“校园文化”特色项目，深化拓展“校园文化＋”素质教育模式，构建具有校园文化的特色课堂，推进“百家企业进校园”“百名工匠进课堂”，促使企业文化、职业文化与校园文化相融相生，打造特色鲜明的校园文化品牌。
二、“三全育人”综合改革难题的破解路径
高校在推进落实“三全育人”综合改革，推动形成“三全育人”格局过程中，取得了一系列成效，但依旧存在着一些现实困境。“全员”尚未到位，存在“短板”；“全过程”尚未贯通，存在“断点”；“全方位”不够完善，存在“盲区”。因此，要全面统筹办学治校各领域、教育教学各环节、人才培养各方面的育人资源和育人力量，形成长效化、一体化的育人体系，构建高质量、高水平的“三全育人”机制。
